Cero al cociente

Seguimos con el curso sobre el PLE. La tarea de esta semana ya va siendo más entretenida, más laboriosa. Básicamente, durante toda la semana he estado leyendo sobre la "infoxicación" , y he descubierto que yo la sufría, como dice el anuncio, "en silencio". Sí que es verdad que esta cultura de lo rápido, de lo instantáneo nos ha llevado a una saturación que, a veces, nos impide permanecer atentos un tiempo relativamente largo, nos despistamos enseguida. Pero aterrizando en el terreno educativo, una pregunta que cada vez más docentes se plantean es cómo lograr que nuestro alumnado sea competente en la gestión de esa información ingente que hay en la red. Todos los que estamos en el aula sabemos que, en cuanto le dices a un alumno que busque algo en internet, acude a San Google y te suelta lo primero que ve en el primer enlace. No son competentes para gestionar los miles de enlaces que Google les da, y no hablemos ya si les decimos que no utilicen Google.

Como ya sabréis los que habéis leído alguna de mis anteriores entradas, estoy haciendo un curso online sobre Entornos Personales de Aprendizaje. Está resultando un descubrimiento, no ya por las herramientas, que me eran muchas conocidas, sino por la conectividad entre docentes, por las relaciones que aparecen y los aportes que los demás pueden hacer. Pero hoy, y tal vez debido a que llevo varios días viendo la saga de Star Wars que están poniendo en la tele, creo que me pasaré al lado oscuro, porque hay preguntas que veo que nadie plantea, y me asaltan dudas que nadie me aclara. El uso de las TIC en el aula es algo que ya no debería ser innovación, y desde este curso se trabaja para que estén cada vez más presentes, Veo, leo y disfruto con gente que aporta sus materiales, y que comparte su experiencia transformando la enseñanza. Me dan una envidia terrible, pero me gustaría preguntarles algunas dudas, por si resulta que el problema es de mi enfoque: ¿Cómo lograr trabajar cuand

Ayer comenzó el Curso Masivo Abierto Online (MOOC) sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Aunque todavía es pronto para opinar, parece que será un gran curso, no de esos que tradicionalmente nos "ofertaban" desde las delegaciones, de copia y pega. Promete ser una experiencia increible de aprendizaje, descubrimiento y trabajo en grupo. Y confieso que lo estoy deseando, porque necesito aprender a trabajar en grupo, ya que hasta ahora he avanzando más bien solo, dando palos de ciego formativos. También como tarea del curso hemos tenido que reflexionar sobre nuestro PLE, y cómo está en la actualidad. Consecuencia directa de esos palos de ciego es un PLE desorganizado, con pequeñas "nubes" que se interrelacionan esporádicamente, pero sin un orden. Siempre me han gustado las TIC, y pruebo cada web y app que cae en mis manos. A causa de esto tengo muchos perfiles abiertos en todo tipo de redes y plataformas, pero sin ningún tipo de coherencia. De ahí qu

Acabo de ver en Twitter, gracias a @JacintoMolero , un montón de argumentos para no usar las TIC. Lo peor es que puedo ponerle nombres a todos. 

Reflexionar en la vida siempre es útil y necesario. Y a veces vamos tan rápido que no nos paramos a pensar. He intentado frenar un poco y dedicar un par de ratos a pensar cuáles son mis intereses educativos y crear mi nube de intereses. Por si os interesa, la he creado con la muy útil web Tagxedo .

No sé cuándo comencé a leer sobre nuevas metodologías, pedagogías emergentes y todo ese mundo, pero sí que he tenido ciertos momentos de "despertar" que me gustaría comentar. Recuerdo como lecturas que me hicieron pensar mucho "El elemento", de Ken Robinson , "Crear hoy la escuela del mañana", de Richard Gerver , y "Enseñar a nativos digitales", de Marc Prensky . Poco a poco fui investigando, y descubrí un mundo nuevo de gente en Twitter, un grupo de docentes que trabajan muy activamente con esas metodologías. Lo que Jordi Adell llama su "claustro virtual". Y entonces, un día, me enteré que en la feria tecnológica SIMO habría una espacio dedicado a la educación donde vendría ¡Richard Gerver!. Sin pensármelo, me apunté y para allá que fui. Fueron tres días de auténtico descubrimiento, que me abrieron los ojos y me enseñaron mucho: lo que hago mal, lo que no hago, lo que me gustaría hacer. Allí vi cómo trabajan docentes ilusionados,