Cero al cociente

Pues aquí estamos, 6 años después, volviendo a hacer otro curso sobre ABP. Y si el curso es sobre el mismo tema, lo justo es que el blog sea el mismo. Esperemos que el maestro haya mejorado en estos 6 años y no sea el mismo. O por lo menos no sea peor. Sirva esta entrada como punto y aparte así que, como decíamos ayer...

Parece que fue ayer cuando comencé este blog. Fue con la excusa de un MOOC ( ¿Qué es un MOOC? ) sobre PLE , y aquí sigue abierto. No hago aportaciones muy a menudo, pero no me olvido de él. Y en estas apareció en el horizonte otro MOOC, otra vez gestionado por una " panda de impresentables " que lían a cualquiera. Después de la increible experiencia del primer curso, en cuanto oí lo de #ABPmooc_intef me lanzé de cabeza. Y aquí estoy. Por circunstancias personales increiblemente felices no he podido comenzar con el ritmo que quisiera, pero es lo bueno de las vacaciones del maestro, que te dejan tiempo para estas cosas. Y la primera Unidad nos pide que nos presentemos. Aunque por aquí ya hay presentaciones mías, me ha gustado lo de hacerlo en otros formatos, así que aquí tenéis mi humilde presentación. Además nos piden que expongamos en tres imágenes nuestras expectativas e inquietudes sobre este MOOC. Me he ido a la web de Creative Commons  y, al poner en el b...

En un agujero en el colegio, vivía yo. No un colegio húmedo, sucio, repugnante, con restos de gusanos y olor a fango, ni tampoco un colegio seco, desnudo y arenoso, sin nada en que sentarse o que comer: era un colegio tradicional, y eso significa COMODIDAD. Pero un día tranquilo apareció @balhisay . Lo conocía de hace tiempo porque pululaba por esta Tierra Media que es Twitter, pero era de otra raza, los innovadores, y a los cómodos no nos gusta mezclarnos con otras razas. Sólo traen problemas y trabajo.

Hace unos meses, más o menos un año, empecé a interesarme por las nuevas formas de enseñar que estaban surgiendo. Comencé de forma autididacta, leyendo libros que encontraba por casualidad cuando "vagabundeaba" por la red. Para mí Twiitter fue toda una revolución, porque podía seguir a gente que de verdad está trabajando, innovando. En esos tweets descubrí a Ken Robinson, a Richard Gerver... Y leí sus libros. Una cosa lleva a la otra, y de aquellas lecturas pasé a algún curso presencial, y ahora me veo liado en un MOOC que me está poniendo las pilas. El lado negativo es que todavía no logro darle la vuelta a mis clases como yo quisiera. Cada vez tengo más claro cual es el camino, pero cuesta mucho cambiar la dinámica que me enseñaron, cuesta una barbaridad desterrar el libro de texto...  Pero no es esta una entrada negativa. En aquellas lecturas y cursos  descubrí, entre otras cosas, Scratch . Es un software gratuíto desarrollado por el MIT. Está pensado para que...

Durante mucho tiempo la figura del maestro era la de mero trasmisor de unos contenidos que ya le venían dados y que la mayoría de las veces se le daban ya seleccionados y secuenciados en libros de texto, enciclopedias... Hoy en día el papel del docente está cambiando sustancialmente, casi radicalmente. La idea del libro de texto como única y suprema fuente de conocimiento válida voló por los aires con la llegada de internet, y especialmente de la red 2.0, un "lugar" donde cualquiera puede escribir, compartir y crear contenido relevante. Estos cambios obligan al maestro a cambiar su rol en la enseñanza, de transmisor a "curador" de contenidos. El término se ha tomado literalmente del inglés "Content curator" , y en la siguiente infografía expongoen qué creo que consiste la figura del curador de contenidos.

Ahora empieza el jaleo bueno en el curso.  Parece ser que las tres primeras unidades sólo eran el calentamiento, y es en la cuarta cuando nos arremangamos los pantalones y nos ponemos a trabajar. Se nos pide que resolvamos un problemilla que tienen en Afasia con la educación (Dios nos libre de establecer paralelismos con nuestra piel de toro...). Para eso, nos piden que nos agrupemos en comunidades de aprendizaje, donde podamos analizar el problema y plantear soluciones. Dichas comunidades deben estar centradas, a poder ser, en alguno de los aspectos que nos detallan:  Mobile Learning Recursos Educativos Abiertos para tu área o temática de interés Gamificación/Videojuegos Redes Sociales en el aula Flipped Classroom Storytelling Currículo y aprendizaje informal Uso del vídeo en el aula de Secundaria PLE y desarrollo de la competencia digital en primaria PLE en el desarrollo de proyectos de Secundaria Seguridad en redes sociales y entornos virtuales Uso de wik...

Seguimos con el curso sobre el PLE. La tarea de esta semana ya va siendo más entretenida, más laboriosa. Básicamente, durante toda la semana he estado leyendo sobre la "infoxicación" , y he descubierto que yo la sufría, como dice el anuncio, "en silencio". Sí que es verdad que esta cultura de lo rápido, de lo instantáneo nos ha llevado a una saturación que, a veces, nos impide permanecer atentos un tiempo relativamente largo, nos despistamos enseguida. Pero aterrizando en el terreno educativo, una pregunta que cada vez más docentes se plantean es cómo lograr que nuestro alumnado sea competente en la gestión de esa información ingente que hay en la red. Todos los que estamos en el aula sabemos que, en cuanto le dices a un alumno que busque algo en internet, acude a San Google y te suelta lo primero que ve en el primer enlace. No son competentes para gestionar los miles de enlaces que Google les da, y no hablemos ya si les decimos que no utilicen Google. ...

Como ya sabréis los que habéis leído alguna de mis anteriores entradas, estoy haciendo un curso online sobre Entornos Personales de Aprendizaje. Está resultando un descubrimiento, no ya por las herramientas, que me eran muchas conocidas, sino por la conectividad entre docentes, por las relaciones que aparecen y los aportes que los demás pueden hacer. Pero hoy, y tal vez debido a que llevo varios días viendo la saga de Star Wars que están poniendo en la tele, creo que me pasaré al lado oscuro, porque hay preguntas que veo que nadie plantea, y me asaltan dudas que nadie me aclara. El uso de las TIC en el aula es algo que ya no debería ser innovación, y desde este curso se trabaja para que estén cada vez más presentes, Veo, leo y disfruto con gente que aporta sus materiales, y que comparte su experiencia transformando la enseñanza. Me dan una envidia terrible, pero me gustaría preguntarles algunas dudas, por si resulta que el problema es de mi enfoque: ¿Cómo lograr trabajar cuand...

Ayer comenzó el Curso Masivo Abierto Online (MOOC) sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Aunque todavía es pronto para opinar, parece que será un gran curso, no de esos que tradicionalmente nos "ofertaban" desde las delegaciones, de copia y pega. Promete ser una experiencia increible de aprendizaje, descubrimiento y trabajo en grupo. Y confieso que lo estoy deseando, porque necesito aprender a trabajar en grupo, ya que hasta ahora he avanzando más bien solo, dando palos de ciego formativos. También como tarea del curso hemos tenido que reflexionar sobre nuestro PLE, y cómo está en la actualidad. Consecuencia directa de esos palos de ciego es un PLE desorganizado, con pequeñas "nubes" que se interrelacionan esporádicamente, pero sin un orden. Siempre me han gustado las TIC, y pruebo cada web y app que cae en mis manos. A causa de esto tengo muchos perfiles abiertos en todo tipo de redes y plataformas, pero sin ningún tipo de coherencia. De ahí qu...

Acabo de ver en Twitter, gracias a @JacintoMolero , un montón de argumentos para no usar las TIC. Lo peor es que puedo ponerle nombres a todos. 

Reflexionar en la vida siempre es útil y necesario. Y a veces vamos tan rápido que no nos paramos a pensar. He intentado frenar un poco y dedicar un par de ratos a pensar cuáles son mis intereses educativos y crear mi nube de intereses. Por si os interesa, la he creado con la muy útil web Tagxedo .

No sé cuándo comencé a leer sobre nuevas metodologías, pedagogías emergentes y todo ese mundo, pero sí que he tenido ciertos momentos de "despertar" que me gustaría comentar. Recuerdo como lecturas que me hicieron pensar mucho "El elemento", de Ken Robinson , "Crear hoy la escuela del mañana", de Richard Gerver , y "Enseñar a nativos digitales", de Marc Prensky . Poco a poco fui investigando, y descubrí un mundo nuevo de gente en Twitter, un grupo de docentes que trabajan muy activamente con esas metodologías. Lo que Jordi Adell llama su "claustro virtual". Y entonces, un día, me enteré que en la feria tecnológica SIMO habría una espacio dedicado a la educación donde vendría ¡Richard Gerver!. Sin pensármelo, me apunté y para allá que fui. Fueron tres días de auténtico descubrimiento, que me abrieron los ojos y me enseñaron mucho: lo que hago mal, lo que no hago, lo que me gustaría hacer. Allí vi cómo trabajan docentes ilusionados,...

Ya hacía un tiempo que me rondaba la cabeza la idea de tener un blog, y no es mal día el 25 de diciembre para iniciarlo. Últimamen te estoy leyendo cada vez más sobre educación, siguiendo a muchos docentes en Twitter y navegando por la red. Una de las cosas que se repite como un mantra es que todo docente debe tener un blog, inexcusablemente. Un lugar donde compartir proyectos, donde reflexionar sobre educación y donde compartir experiencias. Ahora me vienen a la mente unas palabras de "El Señor de los anillos", que parece que vienen, nunca mejor dicho, como anillo al dedo: " Es muy peligroso, Frodo, cruzar la puerta. Vas hacia el Camino, y si no cuidas tus pies no sabes hacia donde te arrastrarán."   No sé dónde me llevará este blog. Puede que escriba periódicamente, puede que esporádicamente y puede que nunca. No sé los caminos por los que me llevará la vida. Pero intentaré ser fiel al blog. Como presentación ya es suficiente. Que paséis todos feliz Navidad...